Tanggungjawab Lembaga Pendidikan

 

Setiap interaksi memunculkan timbal balik, dalam timbal balik (yang di dalamnya memperoleh kesepahaman) menghasilkan suatu kesepakatan bersama serta tujuan bersama dan pada akhirnya akan menjadi sekumpulan orang yang membentuk organisasi. Setiap organisasi tidak berdiri sendiri, banyak komponen-komponen yang menyusunnya; mulai dari visi, misi, struktur dan manajemen organisasi.

Dari sinilah dapat dilihat, administrasi tidak hanya sekedar diartikan sebagai sebuah prosedur ataupun hanya dimaksudkan selalu terkait keuangan suatu organisasi. Lebih luas lagi, administrasi mencakup keseluruhan kegiatan dalam organisasi tertentu yang meliputi pembentukannya, pengelolaaannya, pengembangannya serta pula strategi – strategi dalam pencapaian tujuan yang diinginan.

Momentum pergantian presiden ke – 7 merupakan awal dari pembentukan sebuah sistem pemerintahan baru. Secara otomatis pula berbagai kebijakan dalam negara diperbarui, tak terkecuali pendidikan di Indonesia. Salah satu organisasi yang dapat membuat pengaruh besar terhadap kehidupan adalah pendidikan. Hal ini terbukti dari sejarah perkembangannya; mulai dari perjuangan dalam pembebasan, pemberantas kebodohan, upaya menghilangkan kemiskinan hingga pendidikan sebagai alat politik, penghegemoni publik dan alat propaganda masa. Semua hal yang terjadi dengan adanya lembaga pendidikan tergantung siapa yang memiliki peran di dalam lebaga tersebut.

Lembaga pendidikan merupakan salah satu alat untuk memperoleh tujuan pendidikan (tujuan pendidikan di Indonesia dapat dilihat dalam undang-undang SISDIKNAS nomor 20 tahun 2003 bab ll pasal 3 yang isinya adalah “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.”)

“untuk merealisasikan tujuan yang mulia tersebut dibutuhkan kepemimpinan pendidikan yang visionair, amanah, kuat dan juga memiliki jiwa interpreneur pendidikan yang tinggi, bekerja secara keras dan tiada henti untuk terus berusaha mengembangkan institusi pendidikan dengan segala pernak-perniknya, dengan maksud dan harapan terjadinya keberlangsungan belajar secara terus menerus”, jelas ahmadi seorang dosen kurikulum di stain ponorogo.

Tanggungjawab lembaga pendidikan

untuk mencapai tujuan salah satu yang diperlukan dalam lembaga pendidikan adalah kurikulum. dalam kurikulum tercantum silabus dan RPP sebagai langkah konkret untuk mewujudkan tujuan pendidikan. Lembaga pendidikan tinggi, institut maupun universitas merupakan jalan puncak (karena setelah pendidikan tersebut tidak ada lembaga pendidikan formal yang lebih tinggi) untuk memperoleh pendidikan. Menilik berbagai lembaga pendidikan tersebut dapat ditemukan beberapa fakta;

1. Setiap lembaga pendidikan memiliki visi dan misi tertentu.

2. Setiap lembaga pendidikan tersebut memiliki kelengkapan pendidikan yang setidaknya meliputi;

a. Pelaku pendidikan (dosen dan mahasiswa)

b. Sarana pendidikan (gedung)

c. Administrasi pendidikan (struktur dan manajemen)

d. Tujuan pendidikan

Dari kelengkapan tersebut, sejauh mana dapat efektif dalam mencapai tujuan pendidikan dapat dilihat pada keterkaitan serta saling mendukungnya setiap komponen yang ada di dalamnya. Ketika berbicara pendidikan tinggi secara menyeluruh tidak akan terlepas dari tujuannya yg tercantum pada tri dharma perguruan tinggi; Pendidikan dan Pengajaran, Penelitian dan pengembangan dan Pengabdian pada masyarakat.

Stain ponorogo sebagai salah satu lembaga pendidikan tinggi yang terdapat di ponorogo yang memiliki andil dalam terwujudnya tri dharma perguruan tinggi. Stain ponorogo telah mencetak ribuan sajana, puluhan dosen, puluhan karyawan, ribuan karya ilmiah, puluhan ribu workshop dan seminar. Ini adalah output dari lembaga pendidikan tinggi yang diharapkan dan dicita – cita kan oleh seluruh kalangan akademisi pendidikan untuk mengantarkan tujuan dari pendidikan yang pada bagiannya mendukung dari tri dharma perguruan tinggi.

Output yang berkuaitas dari lembaga pendidikan sangat dipengaruhi oleh faktor – faktor proses dalam menyusun hasil. Disatu sisi dapat dilihat kemajuan lembaga pendidikan dari segi fisik, gedung – gedung yang megah, sarana dan prasarana yang memadai beserta kelengkapan lainnya yang modern. Tetapi dibeberapa sisi yang lain terdapat banyak contoh yang membuat bertanya-tanya, sesuaikah? misalkan, berkaitan dengan tanggungjawab lembaga dalam pendidikan. Sebuah aturan yang menyebutkan; pembayaran registrasi uang perkuliahan harus tepat waktu tetapi disisi lain harus tepat waktu ‘dalam arti berbeda’. Sebagai contoh KHS yang harusnya diterima ketika awal semester baru, tetapi dalam kenyataannya baru beberapa minggu kemudian mahasiswa dapat menerimanya.

Ada lagi contoh yang lebih besar, Dalam lembaga pendidikan setiap calon mahasiswa baru ditunjukkan kelebihan dari lembaga pendidikan yang akan dimasukinya. Mulai dari visi dan misi yang terpampang jelas pada tugu depan gerbang memasuki kampus, beragam fasilitas yang disebutkan dalam brosur, bermacam-macam jenis gelar yang akan diterima ketika menjalani pendidikan di kampus tersebut dan masih banyak lagi bermacam-macam keunggulan dari kampus yang tersusun rapi di dalam brosur. Ketika seseorang telah menjalani pendidikan di kampus, mengikuti perkuliahan dengan baik dan pada akhirnya lulus, banyak fakta terjadi, banyak mahasiswa mengganggur. Siapakah yang salah?

Mahasiswa sebagai pelaku pendidikan

Logika dasar dalam mencapai tujuan adalah kesesuaian antara tujuan yang ingin diperoleh dengan cara yang dilakukan. Semakin tinggi/ besar sesuatu yang diinginkan maka harus sebanding dengan kesungguhan untuk memperoleh tujuan tersebut. Pernyataan ini dapat disesuaikan dengan tujuan dari mahasiswa tentang pendidikan yang dilaluinya.

beragam jawaban didapat ketika mahasiswa baru ditanya tentang mengapa memilih suatu lembaga pendidikan; mulai dari mengikuti pilihan orang tua, melanjutkan pendidikan, mencari pekerjaan, mencari jaringan, mencari pengalaman, belajar, pilihan terakhir, bahkan adapula yang belum tahu sebenarnya apa yang diinginkan.

Seorang mahasiswa yang tidak ingin disebutkan namanya pernah menyampaikan alasannya tentang tujuannya masuk perguruan tinggi. “dalam perkuliahan kita juga berproses menemukan sesuatu, menata konsep kehidupan, ada suatu hal yang akan diperoleh ketika kita melakukan sesuatu dalam perjalanan perkuliahan. Tidak dapat dipungkiri secara formal kita kuliah untuk mendapat ijazah”, ujarnya.

Seorang mahasiswa lain, secara tersirat dapat pula dilihat tujuan tentang perkuliahannya. Banyak dari tingkah laku yang menunjukkan ketidak jelasan dalam pendidikan. Suatu keanehan ketika tujuan kuliah adalah memperoleh ilmu pengetahuan tetapi dalam praksisnya ketika mengikuti materi kuliah tidak mau tugas yang banyak, sedikit tugas tetapi nilai tinggi, bersuka ria ketika dosen berhalangan hadir dan banyak lagi sikap yang secara tidak sadar menunjukkan ketidak jelasan dalam orientasi pendidikan.

Seorang dosen psikologi pernah berkata bahwa antara pendidikan tinggi memiliki perbedaan dengan lembaga pendidikan sebelumnya, dalam pendidikan tinggi atau bangku perkuliahan mahasiswa dituntut untuk mandiri, berfikir kritis dan mengerti apa yang sebenarnya diinginkan. Wajar apabila lembaga pendidikan tidak ikut campur dalam pilihan yang diinginkan mahasiswa. Untuk menyadarkan kearah inilah diperlukan banyak pengalaman yang tentu tidak akan didapat dari mahasiswa yang apatis dengan lingkungan sekitarnya.

Tanggungjawab bersama

Polemik pendidikan di indonesia seakan sudah menyeluruh. Sebagai contoh dapat dilihat pada jumlah lembaga pendidikan yang kian hari makin bertambah banyak. Dengan banyaknya lembaga pendidikan, semakin banyak pula jumlah lulusan. Dengan banyaknya lulusan secara otomatis diperlukan lapangan pekerjaan yang cukup dan memadai. Pertanyaan yang muncul kemudian adalah, sudah cukupkah lapangan pekerjaan menampung jumlah lulusan yang sedemikian banyak?.

Melihat kembali tujuan pendidikan yaitu membentuk manusia yang seutuhnya. Jika tujuan ini terwujud kemungkinan tidak akan terjadi (seperti banyak kasus terjadi saaat ini) ribuan sarjana menganggur.

Dari realita pendidikan yang terjadi sekarang ini, sebuah analisa yang pernah disampaikan oleh Dr. Musyafa asyari memberikan sebuah catatan penting bagi para insan pelaku pendidikan. Adalah sebuah kenaifan dunia pendidikan kita justru melestarikan budaya feodalisme dalam bentuk baru, dimana gelar akademik dilambangkan sebagai status sosial baru, makin panjang gelarnya makin hebat statusnya. Sekarang orang mengejar gelar keilmuwan, bukan lagi mencari ilmu.

Realitas demikian adanya, sekarang tergantung masing – masing dari perilaku pendidikan ingin tetap seperti apa adanya ataukah ingin sesuatu yang lain semua kembali kepada ‘kita’.

Referensi;

Kamus istilah politik kontemporer

Manajemen kurikulum; Pendidikan kecakapan hidup

Menggagas revolusi kebudayaan tanpa kekerasan

Read More

SIAKAD: dari Manual Menjadi Digital

“jika kau memberikan peralatan pada seseorang, dan mereka menggunakan kemampuan alami mereka dan rasa ingin tahu mereka, mereka akan mengembangkan sesuatu dengan cara yang akan mengejutkanmu jauh dari yang kau bayangkan".

(Bill Gates – CEO microsoft corp.)


Berkembangnya sistem informasi dan komunikasi memungkinkan segala sesuatu kebutuhan dan urusan manusia diatur dan diselesaikan secara mudah dan cepat. Begitu pula dalam lembaga pendidikan, sistem pengaturan dan pengelolaan data dan informasi dapat pula dilakukan dengan mudah dan praktis ketika menggunakan sistem informasi dan komunikasi. Seperti SIAKAD (Sistem informasi akademik) yang merupakan program baru di STAIN Ponorogo.

SIAKAD merupakan suatu pengelolaan data-data akademik serta segala sesuatu informasi terkait kebijakan dan peraturan dari akademik dengan memanfaatkan kemajuan teknologi informasi dengan tujuan memudahkan pengguna dalam kegiatan administrasi kampus.

SIAKAD meliputi pengelolaan data secara menyeluruh dan diperuntukkan kepada seluruh civitas akademika, baik dosen, mahasiswa, jurusan maupun unsur – unsur yang lain yang berada di lembaga pendidikan ini. Tujuan dari adanya SIAKAD ini adalah penataan data dalam pengelolaan akademik serta mempercepat dan memudahkan penyampaian informasi. Seperti yang disampaikan oleh Suyud, S.kom yang merupakan Staff Kasubbag akademik yang secara khusus mengelola SIAKAD ini. “SIAKAD dimaksudkan untuk pengelolaan dan bertujuan untuk memudahkan dan mempercepat pengelolaan informasi mulai dari registrasi mahasiswa baru, informasi-informasi penting, pengisian KRS, jadwal kuliah hingga diwisudanya mahasiswa dapat dikelola dengan sistem ini. Bukan hanya mahasiswa yang dapat memanfaatkan SIAKAD, dosen-dosen serta seluruh civitas akademika juga dapat menggunakannya”, tuturnya.

SIAKAD diibaratkan layaknya seperti sebuah kurikulum dalam dunia pendidikan. Sistem ini berpusat pada sebuah induk data yang disebut PPDT atau Pangkalan Data Perguruan Tinggi yang dikelola oleh DIKTI atau direktorat jendral pendidikan tinggi. Aturan tentang prodi, tentang kode-kode yang digunakan serta batasan-batasan dalam pengelolaan SIAKAD secara keseluruhan diatur oleh DIKTI. Secara otomatis pula dari masing-masing perguruan tinggi memiliki kewajiban berupa melaporkan pengelolaan SIAKAD kepada DIKTI. Pelaporan tersebut dilakukan secara berkala yaitu 6 bulan sekali atau per semester.

Kebijakan program SIAKAD ini baru diterapkan sejak tahun pelajaran 2013/2014. Sebelumnya pengelolaan informasi akademik masih berbasis manual seperti pembayaran daftar ulang dijadwalkan menurut program studi masing-masing dan dilakukan secara bersama di gedung Indrakila, pengisian kartu rancangan studi atau KRS yang menuliskan sendiri pada lembar yang diberikan oleh akademiksetelah daftar ulang, pemberian kartu hasil studi atau KHS kepada mahasiswa diharuskan mengambil langsung kepada PRODI yang bersangkutan baik secara individu ataupun kolektif. Dari data inilah yang menyebabkan pentingnya pengelolaan akademik berbasis jaringan.


Pada mulanya?

Umumnya peningkatan sarana dan prasarana dalam sebuah lembaga harus sebanding dengan kemajuan yang dicapai oleh subjek dari lembaga pendidikan (dosen, mahasiswa serta keseluruhan orang-orang yang terlibat, baik secara langsung maupun tidak langsung dalam lembaga pendidikan yang dimaksud). Seperti dalam perekonomian, antara kebutuhan dengan kemampuan disejalankan agar memperoleh keseimbangan.

Bagi mahasiswa semester 3 (angkatan 2013-2014) yang mengikuti program SIAKAD online pertama kali di STAIN Ponorogo memiliki beragam pendapat tentang adanya SIAKAD ini. Dari semula tentang penentuan dosen yang sudah ditentukan berubah menjadi pemilihan dosen dilakukan sendiri bagi masing-masing mahasiswa. Hal ini membuat banyak mahasiswa kebingungan dalam mengikuti mata kuliah karena setiap hari mahasiswa berganti – ganti kelas serta berubah-ubahnya teman dalam satu kelas. Seperti yang diungkapkan oleh Ghulam, salah satu mahasiswa PGMI semester 3. “Peraturan tentang pemilihan dosen sendiri serta pembelajaran yang berubah-ubah baik kelas maupun teman – teman satu kelas membuat kami kebingungan, terkadang penetuan mata kuliah ketika kresdengan mata kuliah lain, salah satu mata kuliahnya harus mengalah dahulu”, tutur Ghulam.

Program SIAKAD dengan pemilihan dosen yang dilakukan masing-masing individu oleh mahasiswa serta dengan adanya kelas yang berubah-ubah tersebut setelah berjalan 1 semester pada angkatan 2013-2014 ini akhirnya diputuskan untuk dikembalikan seperti program sebelumnya yaitu sistem penentuan dosen dan kelas yang telah dibuat menetap. Meskipun demikian bukan berarti program SIAKAD online dihentikan.“dalam penyusunan KRS dapat dilakukan secara online tetapi prosedurnya sama. Ya, sekedar memberi tanda/centang untuk mata kuliah yang akan diambil tahun depannya, jadi mahasiswa tidak dapat menentukan sendiri mata kuliah yang diambilnya”, imbuhnya.

Dalam penentuan KRS tetap dilakukan secara online yaitu mahasiswa masuk ke akun masing-masing untuk mengisi KRS serta KHS dari masing-masing mahasiswa dapat dilihat secara online (tentunya dengan akun yang dimiliki masing-masing mahasiswa) dan dapat diprint sendiri. Dari hasil print out tersebut kemudian disetorkan pada jurusan untuk mendapat tanda tangan dari prodi sebagai bukti lembar KHS telah sah

Mengkonfirmasi terkait belum maksimalnya pengelolaan SIAKAD ini Suyud menjelaskan, program SIAKAD di STAIN ini kurang lebih baru berjalan 2 tahun. “SIAKAD di STAIN ini baru berjalan dua tahun, tidak dapat dipungkiri banyak permasalahan-permasalahan serta hambatan berkaitan dengan sistem baru ini”, tuturnya.

Dilihat dari pemberlakuan sistem secara online ini secara otomatis ketepatan waktu dan pengelolaan data dilakukan sesuai dengan aturan yang telah ditentukan. Misalkan penyetoran nilai ujian semester dari dosen untuk mahasiswa harus tepat pada waktu yang telah ditentukan. Jika tidak demikian maka data akan ditolak oleh sistem dan tidak dapat dimasukkan. Ketika terjadi sesuatu yang tidak diinginkan, misal dosen yang telat dalam menyetorkan nilai maka untuk mengatasi kejadian semacam ini dalam SIAKAD yang tergolong sistem baru di STAIN Ponorogo diberikan hak akses khusus dan petugas khusus untuk menanganinya. Jadi, secara perlahan akan diatur dan dikembangkan oleh kampus.

Pada percobaan awal dari SIAKAD dilakukan perombakan. Pada mulanya sistem penyusunan KRS mahasiswa berupa paket diubah menjadi SKS. Sebenarnya dengan adanya SKS dapat menjadikan mahasiswa memilih secara pribadi dan sesuai kemampuan masing -masing untuk memilih jumlah beban mata kuliah dalam satu semester. Selain itu pemberlakuan ini tidak mamaksakan sebelah pihak yang memang belum memiliki kemampuan untuk segera lulus.

Aturan tentang SKS akan dapat dijalankan, khususnya di STAIN Ponorogo ketika keseluruhan civitas akademika bekerja sama dalam pemberlakuan aturan ini.

Melihat dari fakta lapangan yang terjadi, pemberlakuan SKS secara murni kiranya belum dapat dilaksanakan. Hal ini terjadi karena beberapa kendala. “pemberlakuan SKS secara murni di STAIN ponorogo masih sulit dikarenakan salah satu kelas akan menjadi overload disebabkan pemilihan dosen yang tidak merata. Ada sebagian dosen yang dipilih oleh banyak mahasiswa dan disisi lain dipilih sedikit manusia. Dalam penyusunan jumlah kelas pun menjadi sulit. Dari beberapa kendala inilah yang membuat pemberlakauan SKS tidak optimal sehingga setelah berjalan satu semester dikembalikan kepada sistem paket”, tutur Suyud.

Terjadinya beberapa kendala; salah satunya kelas yang overload tersebut merupakan kendala secara teknis. Pemberlakuan batasan atau kuota mahasiswa untuk mengikuti dosen mata kuliah sejak awal telah ditentukan. Dengan kebebasan memilih dosen mata kuliah serta jadwal masuk kuliah mengakibatkan tertumpunya mahasiswa pada hari-hari dan jam-jam tertentu. “kebijakan tentang kuota mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan dosen dalam mengampu mata kuliah pada awalnya telah ditentukan. Kemudian pada realitanya dengan dibebaskan mahasiswa untuk memilih tersebut mengakibatkan banyak mahasiswa memilih jam perkuliahan pagi dan biasanya memilih dihari-hari awal dalam minggu awal. Dengan demikian kebijakan pembatasan kuota tersebut disesuaikan dengan fakta lapangan”, tuturnya.

Kemudian bagi mahasiswa angkatan 2012-2013 ke bawah bukan berarti tidak dapat menggunakan SIAKAD.Seperti yang dijelaskan oleh Suyud, Pengumuman-pengumuman serta informasi terkait akademik dapat dilihat di SIAKAD tanpa masuk ke dalam akun. Mahasiswa pada angkatan ini akan tetap menggunakan sistem manual seperti sebelumnya karena akan kesulitan ketika mengikuti sistem baru tidak dari awal.


Babak baru SIAKAD

Masa satu tahun merupakan satu periode yang dapat dikatakan “cukup” untuk penyusunan program baru, sekaligus sebagai evaluasi satu tahun program yang sebelumnya dijalankan. Program SIAKAD yang telah berjalan satu semester (pada angkatan 2013-2014) dengan banyak permasalahan yang telah disebutkan di atas secara bertahap dimaksimalkan.

Tanggapan tentang adanya SIAKAD disampaikan oleh mahasiswa baru, yaitu angkatan 2014-2015. Seperti yang diungkapkan Muslim, salah seorang mahasiswa dari program studi bahasa arab semester 1, program SIAKAD sangat membantu dalam memperoleh segala informasi dari akademik kampus. Akan tetapi bagi yang jarang membuka internet secara otomatis akan ketinggalan informasi. “adanya SIAKAD sangat membantu karena dapat melihat informasi dari kampus kapan saja kita mau, terlebih SIAKAD dapat juga diakses menggunakan handphon

e, tetapi bagi yang jarang menggunakan internet akan ketinggalan informasi ”, jelasnya.

Dalam hal KHS dalam pemberlakuan SIAKAD ini secara teknis hampir sama seperti pada manual, yaitu mata kliah yang belum diambil ataupun mata kuliah yang tidak diikuti pada sebuah semester maka untuk mengambil mata kuliah tersebut berlaku kelipatan semesternya. Mislkan mata kuliah pada semester satu yang belum diikuti maka dapat diambil pada semester tiga dan seterusnya.

Pada angkatan 2014-2015 sosialisasi SIAKAD telah dilakukan sejak awal, yaitu ketika penerimaan mahasiswa baru. Ketika pro ses orientasi pengenalan akademik dan kemahasiswaan atau OPAK diberikan waktu khusus bagi jurusan, prodi serta pihak akademik untuk “memperkenalkan diri” kepada mahasiswa baru.

Alur pengelolaan SIAKAD bagi dosen pun hampir sama yaitu, dosen yang mengajar mahasiswa angkatan 2013 ke atas masuk dengan menggunakan nomor identitas dan password yang telah ditentukan kemudian setelahnya password tersebut dapat dirubah sesuai keinginan dosen yang dimaksud.


sudah siapkah STAIN memberlakukan sistem ini?

Sebagai sebuah lembaga pendidikan berbasis negeri dengan pengawasan pengelolaan pendidikan secara langsung dilakukan oleh menteri pendidikan maka sistem informasi berbasis online sangat dibutuhkan. Pengelolaan kegiatan akademik akan lebih mudah dan cepat ketika menggunakan sistem yang dimaksud.

Program SIAKAD ini menggunakan pengelolaan berbasis online, yaitu pemanfaatan jaringan sebagai media dalam pengelolaanya. Hal ini senada dengan pernyataan dari Athok Fuadi, dosen STAIN Ponorogo, bahwa SIAKAD terprogram online yang idealnya dalam sebuah kampus hendaknya terdapat ruangan khusus komputer yang digunakan untuk mengakses segala informasi dari akademik. Idealnya sebenarnya dalam ruangan khusus komuter itu lebih difokuskan untuk mahasiswa-mahasiswa yang belum memiliki komputer sendiri sehingga dapat menggunakan fasilitas tersebut dan dibuat jadwal khusus bagi masing–masing program studi untuk menggunakannya.

Lebih jauh Athok menambahkan bahwa antara pemberlakuan SIAKAD kepada mahasiswa yang sudah diterapkan program ini sejalan dengan dosen yang mengajar dimata kuliah tersebut. Dosen – dosen sebelum mengajar (mengajar mahasiswa-mahasiswa yang sudah diterapkan program SIAKAD) diberikan sebuah password untuk mengakses SIAKAD serta dilakukan training khusus tentang tata cara penggunaan SIAKAD ini. “dosen-dosen yang mengajar mahasiswa diberikan password dan dilakukan training untuk menggunakan SIAKAD serta untuk memasukkan nilai”, terangnya.

Dilihat dari mahasiswa sebagai salah satu unsur yang menggunakan SIAKAD, sebagai sebuah informasi sistem ini sangat membantu kegiatan pembelajaran mahasiswa – kegiatan pembelajaran yang meliputi; jadwal kuliah, pengisian KRS dan segala macam pengumuman – karena akses yang memudahkan.

Dari beberapa keterangan dosen menyebutkan, diantaranya Anan Luthfi salah seorang dosen luar biasa yang mengajar mata kuliah pengantar ilmu komunikasi menyebutkan adanya SIAKAD memberikan kemudahan bagi penggunanya, baik dosen maupun mahasiswa. Dengan kemudahan-kemudahan tersebut akses informasi lebih dimudahkan. Hanya saja beberapahal yang memerlukan perhatian tentang sosialisasi SIAKAD terhadap dosen masih belum maksimal. “secara umum SIAKAD memberikan kemudahan bagi civitas akademika, terlebih jika dilihat sekarang ini merupakan zaman teknologi yang menuntut adanya penggunaan jaringan, hanya saja dalam beberapa hal yang belum diperhatikan seperti sosialisasi kepada dosen-dosen baru dalam penggunaan SIAKAD ini, tuturnya.

Pendapat senada juga disampaikan oleh Arif Rahman Hakim,M.Pd.Idosen luar biasa yang mengajar mata kuliah pengelolaan kelas yang secara kebetulan datang dan menyampaikan pendapatnya. Respon positif juga disampaikan akan adanya SIAKAD ini. Arif menambahkan sebagai perbaikan diperlukan langkah dalam sosialisasi secara menyeluruh tentang SIAKAD serta sebagai masukan kepada akademik untuk lebih baik lagi dibuatkan buku pedoman penggunaan SIAKAD. Bukan hanya dosen dan mahasiswa saja, kiranya buku panduan tentang SIAKAD ini juga dibuatkan bagi pengguna perpustakaan sehingga prosedur dalam pelayanan dan pelaksanaan SIAKAD di perpustakaan juga berjalan semakin baik.


Langkah menyambut IAIN

Cita – cita peningkatan “harga jual” sebuah produk merupakan keinginan bagi keseluruhan “produsen”.Dalam peningkatan “harga jual” tersebut dibutuhkan peningkatan pula dalam hal kualitas dan kuantitas. Dalam dunia pendidikan, khususnya lembaga pendidikan tinggi dikenal 3 istilah lembaga pendidikan yaitu sekolah tinggi, institut dan universitas. Ketiga istilah tersebut secara berurutan menyebutkan tingkatan jenjang yang semakin tinggi.

Dalam waktu dekat, STAIN Ponorogo akan segera beralih “status” lembaga pendidikannya, yaitu dari sekolah tinggi menuju institut. Segala macam persiapan dilakukan, bahkan pada 9 desember 2014 lalu telah dilakukan visitasi dari kementrian agama yang diwakili oleh kepala biro organisasi dan tata laksana kemetrian agama republik Indonesia Dr. H. Basidin Mizal, M.si.

Kemudian apakah kaitannya dengan SIAKAD yang diterapkan STAIN Ponorogo dengan alih status menuju IAIN?. Menjawab pertanyaan ini suyud menjelaskan bahwa SIAKAD secara tidak langsung berhubungan dengan alih status STAIN menjadi IAIN. Prosedurnya adalah SIAKAD merupakan syarat terakreditasinya jurusan serta prodi dalam perguruan tinggi, dengan penerapan SIAKAD yang baik maka akreditasi yang dimaksud akan diperoleh. Ketika akreditasi “baik” sebuah jurusan atau prodi diperoleh, maka hal ini akan menjadi salah satu pertimbangan dalam penentuan “cepat atau tidaknya” proses menuju IAIN.

Peralihan status tersebut sangat diharapkan oleh segenap civitas akademika. Banyak mahasiswa yang berharap, alih status terlaksana segera. Seperti yang disampaikan oleh lia, Mahasiswa semester 5 prodi pendidikan agama islam. “alih status STAIN menjadi IAIN semoga segera terlaksana sehingga meskipun kami masuk masih berupa STAIN tetapi lulus sebagai IAIN”, tuturnya.

Bukan hanya para mahasiswa yang berdiskusi tentang harapan alih status ini “segera” terwujud, bahkan dijumpai dari organisasi mahasiswa di STAIN mencantumkan nama IAIN pada jasket “kebesaran” mereka. Ada pula dari pihak akademik yang menuliskan logo IAIN Ponorgo pada mobil dinasnya.

Istilah “tinggal menunggu saja” kiranya benar adanya dan harapan baik ini terwujud.

Read More